太阳集团娱乐所有网站的数学课程要求学生深入思考, 构建论点，共同解决问题，总结结果. 从幼儿园到八年级, 学生通过使用具体的表现形式发展对概念的广泛理解, 年级数学概念的抽象表示. 9-12年级, 学生在此基础上增加代数思维，为大学和职业生涯做好准备. 所有数学学习的中心, 所有太阳集团娱乐所有网站K-12学生都参与多步和非常规问题解决. K-12数学课程为所有年龄和能力的学生提供批判性思考所需的技能, 有效沟通并完成现实任务.

 

 

下面列出的是对数学课程的持久理解. 这些陈述总结了一门学科的核心思想和核心过程，在课堂之外具有持久的价值.

 

每个人都是数学家.

• 所有的学生都可以而且应该培养这样一种信念:数学是感性的, 有价值的, 平易近人，触手可及. 数学思想和真理可以被具体地表示出来, 绘画般的, 图形化, 用数字和代数来讲述一个故事. 

数学家是理性的创造者.

• 数学是一种建立在模式和关系之上的语言. 数学家试图找到问题的意义, 寻找解决方案的入口点, 并在此过程中检查其合理性.

数学家是提出问题和解决问题的人. 

• 数学家对他们的世界很好奇, 问问题, 收集信息, 并提出数据驱动的解决方案.

数学家是战略思想家. 

• 数学家通过制定计划来提高工作效率, 决定对他们可用的工具, 并为潜在的解决方案提供不同的策略.

数学家是合作者. 

• 数学家们在比较和建立彼此策略的同时，通过围绕同一问题的多种方法进行合作，从中受益. 在相互讨论时，数学家使用清晰的语言来解释他们的推理. 倾听或阅读他人的观点时, 数学家提出有目的的问题，以澄清或改进彼此的思想，并确定工作的合理性.

数学家是有创造力的.

• 数学家们既喜欢解决问题，也喜欢创造过程.  不是所有的数学家都用同样的方法来解决问题, 并不是所有的数学家都能以同样的方式得到答案.  数学要求一个人在冒险时坚持不懈，保持一种成长的心态, 提出问题并有所发现. 数学家们把过程中所犯的错误看作是迭代过程的重要组成部分.